Arbeitsweise - Veröffentlichungsphase
Die Arbeit an Wahlaufgaben hatte zur Folge, dass nicht alle Inhalte und Verfahren von allen Kindern der Klasse in gleicher Weise intensiv bearbeitet wurden. Die Veröffentlichungsphase im Anschluss an die Wochenplanarbeit war eine von mehreren Gelegenheiten, die Arbeitsergebnisse der Mitschüler kennenzulernen. Hier erhielten sie auch Tipps, was bei der Bearbeitung beachtet werden sollte.
Diese Phase stellte an alle Kinder hohe Anforderungen, wenn z.B. vollkommen neue Inhalte vorgestellt wurden:
- Die Kinder, die ihre Aufgabe vorstellten, mussten ihre Arbeit anschaulich beschreiben können, damit die anderen Kinder verstanden, wie und mit welchem Ergebnis gearbeitet wurde. Die Kinder merkten schnell, dass das leichter ging, wenn sie sich nicht nur auf die mündliche Beschreibung der Vorgänge verließen. Das fertige Produkt oder kleine praktische Vorführungen wurden deshalb gern bei der Demonstration der Ergebnisse herangezogen.
- Die zuhörenden und zusehenden Kinder mussten den Darbietungen aufmerksam folgen und die Inhalte in Beziehung zum eigenen Wissen und Arbeiten setzen. Durch gezielte Nachfragen konnten und sollten sie unklar gebliebene Zusammenhänge für sich klären.
Da alle Kinder während eines Schuljahres mehrfach ihre Arbeitsergebnisse vorstellen mussten, arbeiteten die Kinder hierbei sehr konzentriert und störungsfrei. Für die Kinder schien das eine selbstverständliche Verhaltensweise zu sein, denn schließlich berichteten oder hörten sie von "ihren" Arbeiten.
